Narrativas Digitales: ENTENDER LA DOCENCIA EN LA CULTURA DIGITAL

 En colaboración con algunos compañeros del instituto de formación docente creamos un podcast. En donde encontraras los siguientes temas:

• Tecnologías de la información y la comunicación
• Tecnologías del aprendizaje y la comunicación
• Tecnologías del empoderamiento y la participación
• Aprendizaje colaborativo
• Aprendizaje ubicuo
  
  

Las TIC en la educación

Educación en la era digital

 Los invito a realizar la lectura del material 

En donde encontraras de manera detallada tres sociedades: 

* La sociedad de la información
* La sociedad del conocimiento
* La sociedad del aprendizaje

 Realiza este pequeño juego y reflexiona acerca de: ¿cuál crees que es la sociedad en la que vives?

game-boom-informativo

Para comenzar debo decir que aquellos ítem elegidos pueden ser abarcados en con el sistema de ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS) en conjunto con el aula invertida y la culturamaker (o también conocida como "hágalo usted mismo") de manera que se entrelazan brindando y/o cumpliendo con el Desafio: "fácil de abordar" "Experiencias de aprendizaje auténtico"

Imagen sacada de la siguiente pagina Ejemplos de experiencias educativas y sus temáticas.

Esto es posible gracias a: Tendencia seleccionada: Alfabetización en la programación

Imagen sacada de la siguiente pagina: Programación con JavaScript

 ;a través de: Tecnología a ser abordada (de corto plazo):Robótica

Imagen sacada de la siguiente pagina: 5 robots para construir y programar en Secundaria

 Para profundizar en los conceptos se recomienda la lectura de:

 Para finalizar los invito a realizar la encuesta propuesta en: "Alfabetización Digital en los Docentes: El Reto para Atender las Nuevas Generaciones de Alumnos en la U.M.S.N.H. julio 08, 2019 Autor: Flavio Suárez-Muñoz".

 Con la intencionalidad de hacer una "autoevaluación" y posteriormente una reflexión acerca de nuestra Alfabetización digital y en cómo podemos mejorarlo

Reflexión final sobre la matemática y el trabajo con proyectos.

 A lo largo de la cursada de la materia: " Espacio de definición institucional" que se focaliza en la Matemática y el Trabajo por Proyectos. Dentro de la carrera de Profesorado de matemática. Se vieron contenidos, muy beneficiosos para el trabajo en el aula, como lo son: 

• Las rutinas de pensamiento que son una manera diferente de abordar las reflexiones de manera individual y/o grupal.
• Aprendizaje basado en proyectos, contenido pilar de la cátedra y eje transversal de las futura practicas, ademas de abrir la ventana para una educación diferente y entusiasta
  
• Taxonomías de Bloom y inteligencias múltiples, como estrategias del proceso de enseñanza- aprendizaje en etapas análogas y en etapas tecnológicas. Lectura complementaria aqui
  
• Herramientas digitales, que todo docente debe conocer. (Sobre todo en tiempos de pandemia)
  
•  ¿Que es? ¿y como se realiza? como contenido teórico, para la posterior construcción de lo que es es una presentación final de una secuencia didáctica. Podemos agregar algunos ejemplos:  polinomios regulares, Teoremas de Pitagoras y Números enteros
• Por ultimo y no menos importante, la presentación de Proyectos multidisciplinarios. Como por ejemplo: cryptoworld, vacaciones a Marte y La hidroponia

 

Proyecto multidisciplinario: La hidroponía

En esta ocasión, presento el proyecto multidisciplinario que propuse en conjunto con Javier Calderon y Belén Palomero, para llevarse a cabo en escuelas secundarias.

Está pensado para alumnos de tercer y cuarto año, y consiste en la investigación y elaboración de un sistema de cultivo basado en el método de la hidroponía.

La hidroponía, es una técnica de cultivo de plantas que tiene como característica principal, la no necesidad de suelo para realizarse.

Las plantas se colocan en un recipiente, que puede ser de plástico u otro material, y se le suministra una mezcla acuosa con todos los nutrientes necesarios para que las plantas puedan crecer.

El trabajo de los alumnos será investigar y realizar un sistema de cultivo hidropónico básico y con materiales reciclados, con orientación y guía de los docentes de las materias que conformen el marco interdisciplinario con eje en las matemáticas.

El propósito de este trabajo, es promover desde la escuela la concientización sobre la alimentación saludable, mediante una alternativa sustentable y amigable con el medio ambiente.

 

Nuestro trabajo consta de dos partes, que expongo a continuación:

1) Presentación de diapositivas, con las cuáles se realizó el coloquio de presentación del proyecto en clase el día 01/11/2021

2) Documento de texto con el detalle de la propuesta de proyecto interdisciplinario La alimentación saludable y el cuidado del medio ambiente son valores fundamentales que son necesarios transmitir desde la escuela, y qué mejor que hacerlo desde una propuesta interdisciplinaria donde se pongan en juego conocimientos de las distintas materias, de manera que puedan salir de la escuela a la vida real. Hasta la próxima!

 Secuencia didáctica: triángulos y cuadriláteros.

En esta oportunidad, Documento PDF les trigo un  en donde se encuentra una serie de actividades pensadas desde un punto de vista mas ludico y con la iniciativa de implementar el conocimiento en la vida real.

En este trabajo realice un vídeo de triángulos según sus ángulos

Tres conceptos indispensables para los docentes del Siglo XXI

Inteligencias múltiples.

   

Andres Marin Jarque, CC BY 3.0, via Wikimedia Commons

Según H. Gardner (autor de esta teoría) la inteligencia es "la capacidad de resolver problemas o elaborar productos valiosos para una o varias culturas". De allí, comienza el planteo de que cada persona posee al menos ocho inteligencias diferentes (inteligencia musical, corporal-cinestesica, lingüística, lógica-matemática, interpersonal, intrapersonal, espacial y naturalista) que se desarrollaran cada una de diversas maneras y registraran distintos niveles de conocimientos adquiridos

Para saber mas: https://scholar.google.es/scholar?hl=es&lr=lang_es&as_sdt=0%2C5&q=inteligencias+múltiples&oq=intel#d=gs_qabs&u=%23p%3DSlBQIpB1w6AJ

Taxonomías de Boom

Mikel Aguirregabiria, Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0 Generic (CC BY-NC-SA) 

Una idea que nació en 1948 y se transformo en un marco teórico que establece un sistema de clasificación de habilidades (que el alumno debe adquirir), el cual ayudaría a la comunicación entre docentes y estimularía el intercambio de materiales educativos.

Taxonomias de Bloom en la Era Digital.

FATIMAR, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons

Las taxonomías de Bloom tuvieron una actualización dirigidas a las nuevas herramientas digitales. Con ello, nuevos conceptos (en su mayoría verbos del entorno digital) que abarcan las habilidades que deberán ser adquirida por los estudiantes y utilizada por los docentes para marcar los parámetros con que evaluara a los estudiante