Educación en la era digital

 Los invito a realizar la lectura del material 

En donde encontraras de manera detallada tres sociedades: 

* La sociedad de la información
* La sociedad del conocimiento
* La sociedad del aprendizaje

 Realiza este pequeño juego y reflexiona acerca de: ¿cuál crees que es la sociedad en la que vives?

game-boom-informativo

Para comenzar debo decir que aquellos ítem elegidos pueden ser abarcados en con el sistema de ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS) en conjunto con el aula invertida y la culturamaker (o también conocida como "hágalo usted mismo") de manera que se entrelazan brindando y/o cumpliendo con el Desafio: "fácil de abordar" "Experiencias de aprendizaje auténtico"

Imagen sacada de la siguiente pagina Ejemplos de experiencias educativas y sus temáticas.

Esto es posible gracias a: Tendencia seleccionada: Alfabetización en la programación

Imagen sacada de la siguiente pagina: Programación con JavaScript

 ;a través de: Tecnología a ser abordada (de corto plazo):Robótica

Imagen sacada de la siguiente pagina: 5 robots para construir y programar en Secundaria

 Para profundizar en los conceptos se recomienda la lectura de:

 Para finalizar los invito a realizar la encuesta propuesta en: "Alfabetización Digital en los Docentes: El Reto para Atender las Nuevas Generaciones de Alumnos en la U.M.S.N.H. julio 08, 2019 Autor: Flavio Suárez-Muñoz".

 Con la intencionalidad de hacer una "autoevaluación" y posteriormente una reflexión acerca de nuestra Alfabetización digital y en cómo podemos mejorarlo

Reflexión final sobre la matemática y el trabajo con proyectos.

 A lo largo de la cursada de la materia: " Espacio de definición institucional" que se focaliza en la Matemática y el Trabajo por Proyectos. Dentro de la carrera de Profesorado de matemática. Se vieron contenidos, muy beneficiosos para el trabajo en el aula, como lo son: 

• Las rutinas de pensamiento que son una manera diferente de abordar las reflexiones de manera individual y/o grupal.
• Aprendizaje basado en proyectos, contenido pilar de la cátedra y eje transversal de las futura practicas, ademas de abrir la ventana para una educación diferente y entusiasta
  
• Taxonomías de Bloom y inteligencias múltiples, como estrategias del proceso de enseñanza- aprendizaje en etapas análogas y en etapas tecnológicas. Lectura complementaria aqui
  
• Herramientas digitales, que todo docente debe conocer. (Sobre todo en tiempos de pandemia)
  
•  ¿Que es? ¿y como se realiza? como contenido teórico, para la posterior construcción de lo que es es una presentación final de una secuencia didáctica. Podemos agregar algunos ejemplos:  polinomios regulares, Teoremas de Pitagoras y Números enteros
• Por ultimo y no menos importante, la presentación de Proyectos multidisciplinarios. Como por ejemplo: cryptoworld, vacaciones a Marte y La hidroponia

 

Proyecto multidisciplinario: La hidroponía

En esta ocasión, presento el proyecto multidisciplinario que propuse en conjunto con Javier Calderon y Belén Palomero, para llevarse a cabo en escuelas secundarias.

Está pensado para alumnos de tercer y cuarto año, y consiste en la investigación y elaboración de un sistema de cultivo basado en el método de la hidroponía.

La hidroponía, es una técnica de cultivo de plantas que tiene como característica principal, la no necesidad de suelo para realizarse.

Las plantas se colocan en un recipiente, que puede ser de plástico u otro material, y se le suministra una mezcla acuosa con todos los nutrientes necesarios para que las plantas puedan crecer.

El trabajo de los alumnos será investigar y realizar un sistema de cultivo hidropónico básico y con materiales reciclados, con orientación y guía de los docentes de las materias que conformen el marco interdisciplinario con eje en las matemáticas.

El propósito de este trabajo, es promover desde la escuela la concientización sobre la alimentación saludable, mediante una alternativa sustentable y amigable con el medio ambiente.

 

Nuestro trabajo consta de dos partes, que expongo a continuación:

1) Presentación de diapositivas, con las cuáles se realizó el coloquio de presentación del proyecto en clase el día 01/11/2021

2) Documento de texto con el detalle de la propuesta de proyecto interdisciplinario La alimentación saludable y el cuidado del medio ambiente son valores fundamentales que son necesarios transmitir desde la escuela, y qué mejor que hacerlo desde una propuesta interdisciplinaria donde se pongan en juego conocimientos de las distintas materias, de manera que puedan salir de la escuela a la vida real. Hasta la próxima!

 Secuencia didáctica: triángulos y cuadriláteros.

En esta oportunidad, Documento PDF les trigo un  en donde se encuentra una serie de actividades pensadas desde un punto de vista mas ludico y con la iniciativa de implementar el conocimiento en la vida real.

En este trabajo realice un vídeo de triángulos según sus ángulos

Tres conceptos indispensables para los docentes del Siglo XXI

Inteligencias múltiples.

   

Andres Marin Jarque, CC BY 3.0, via Wikimedia Commons

Según H. Gardner (autor de esta teoría) la inteligencia es "la capacidad de resolver problemas o elaborar productos valiosos para una o varias culturas". De allí, comienza el planteo de que cada persona posee al menos ocho inteligencias diferentes (inteligencia musical, corporal-cinestesica, lingüística, lógica-matemática, interpersonal, intrapersonal, espacial y naturalista) que se desarrollaran cada una de diversas maneras y registraran distintos niveles de conocimientos adquiridos

Para saber mas: https://scholar.google.es/scholar?hl=es&lr=lang_es&as_sdt=0%2C5&q=inteligencias+múltiples&oq=intel#d=gs_qabs&u=%23p%3DSlBQIpB1w6AJ

Taxonomías de Boom

Mikel Aguirregabiria, Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.0 Generic (CC BY-NC-SA) 

Una idea que nació en 1948 y se transformo en un marco teórico que establece un sistema de clasificación de habilidades (que el alumno debe adquirir), el cual ayudaría a la comunicación entre docentes y estimularía el intercambio de materiales educativos.

Taxonomias de Bloom en la Era Digital.

FATIMAR, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons

Las taxonomías de Bloom tuvieron una actualización dirigidas a las nuevas herramientas digitales. Con ello, nuevos conceptos (en su mayoría verbos del entorno digital) que abarcan las habilidades que deberán ser adquirida por los estudiantes y utilizada por los docentes para marcar los parámetros con que evaluara a los estudiante

Definiendo el Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP)

 

¿Qué es el ABP? 

Es un método de enseñanza que busca dejar un aprendizaje significativo, mediante un

proceso en donde, el alumno se convierte en protagonista activo de su aprendizaje, de

manera individual y/o grupal pero siempre manteniendo un formato de autonomía.

Organizada por el docente cuyo rol sera el de asesorar y  acompañar durante toda la

secuencia, que puede ser abordada desde varias disciplinas o una sola área de

conocimiento humano. Por ejemplo: matemática, literatura, arte, biología, etcétera.El aprendizaje basado en proyecto  (ABP) integra contenido curricular con un

problema o desafío que dejará una experiencia real en la biografía escolar del alumno

que concluya con una presentación del producto final abierta abierta a la comunidad. 

Autoria colaborativa

El trabajo más importante del docente es asesorar al estudiante, pero lo que no se ve es el

tiempo, el esfuerzo y el trabajo que se invierte en programar el proyecto. El "diseño " como la

pieza fundamental de un proyecto, en donde el docente plantea las reglas de juego (los

saberes previos y los que serán incorporados, los objetivos y los métodos de evaluación, entre

otros). Para programar el proyecto, el docente seguirá los siguientes pasos:

1. Punto de partida (idea, problemática. ..)
2. Formación de equipo (de docentes y /o alumnos )
3. Definición del producto final
4. Organización y planificación 
5. Recopilación de información 
6. Análisis y síntesis 
7. Producción 
8. Presentación del proyecto 
9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial
10. Evaluación y autoevaluación (la evaluación entre pares puede ser un factor interesante como herramienta en el aula, ya que facilita la retroalimentación, la concentración y a fomentar la crítica constructiva)

Todos esos pasos una vez resueltos debería dar una experiencia positiva e inolvidable que será

llevado como una herramienta útil en la vida adulta pero para tener éxito el proyecto debe

conquistar el interés de los estudiantes. Para que logren apropiarse de los contenidos, sin que

se sientan obligados y/o forzados a cumplir con la secuencia didáctica. 

Fuente: David Perkins: "Que cosa vale la pena enseñar y aprender hoy" Fundacion telefonica (Capitulo 6)